1.為什么要改革現(xiàn)行的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度？普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，是作為本輪考試招生制度改革的重要配套措施，同步推行的。總的說(shuō)，我省推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，主要有三方面的原因——
一有國(guó)家頂層設(shè)計(jì)。2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，作出重大決策部署，規(guī)定未來(lái)高校招生錄取，統(tǒng)一采取“兩依據(jù)、一參考”政策。“兩依據(jù)”，是指以統(tǒng)一高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)作為錄取依據(jù)；“一參考”，就是把反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，作為錄取的重要參考。教育部據(jù)此印發(fā)《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì)，確定了基本要求，并要求省級(jí)根據(jù)中央和教育部文件精神，相應(yīng)制定考試招生制度改革方案，以及配套兩項(xiàng)改革的實(shí)施辦法。
二是有實(shí)際意義。
——有利于全面落實(shí)立德樹(shù)人要求，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不僅考察學(xué)生學(xué)業(yè)水平，也重點(diǎn)關(guān)注思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等發(fā)展?fàn)顩r；不只看高考科目的日常學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)注選修課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；不只看校內(nèi)學(xué)習(xí)，還要看社會(huì)實(shí)踐；不僅有客觀(guān)數(shù)據(jù)的量化指標(biāo)，還有體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展寫(xiě)實(shí)記錄和參加活動(dòng)成果展示，引導(dǎo)高中學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，圍繞特色發(fā)展，做好計(jì)劃安排，組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，豐富校園生活，實(shí)現(xiàn)全面育人、全程育人。
——有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)貫穿高中三年，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下結(jié)合自身特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，主動(dòng)選擇項(xiàng)目，各級(jí)參加活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展?jié)撃堋⑴囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高能力。在學(xué)校每學(xué)期客觀(guān)記錄學(xué)生參加活動(dòng)情況（典型事例）、高三畢業(yè)年級(jí)學(xué)生整理自我介紹時(shí)，才能做到言之有物、言之有據(jù)。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將促進(jìn)學(xué)生走出教室、走向社會(huì)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展能力，提升各方面素質(zhì)，學(xué)會(huì)規(guī)劃生涯。
——有利于高校科學(xué)選拔學(xué)生。教育部要求高校制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用方案，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。這項(xiàng)政策的實(shí)施，將進(jìn)一步完善高校人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，招生錄取維度更加系統(tǒng)全面、方式更加科學(xué)合理，扭轉(zhuǎn)單純用考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分?jǐn)?shù)”到關(guān)注“活生生的人”，實(shí)現(xiàn)知行合一。 同時(shí)還將推進(jìn)普通高中教育與高等教育有機(jī)銜接，增強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能。
三是有較好的改革基礎(chǔ)。早在2006年，我省在實(shí)施普通高中新課程時(shí)，就配套印發(fā)《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，并從當(dāng)年秋季入學(xué)的高一新生開(kāi)始實(shí)施。評(píng)價(jià)內(nèi)容分六個(gè)維度，評(píng)價(jià)方式相對(duì)復(fù)雜（學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校總評(píng)等）。近10年來(lái)，雖然評(píng)價(jià)結(jié)果未與高校招生銜接，但各地和學(xué)校都按素質(zhì)教育需要堅(jiān)持開(kāi)展，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，為本次實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革提供了較好的實(shí)踐基礎(chǔ)。此次改革，將評(píng)價(jià)維度調(diào)整為五個(gè)，評(píng)估內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)流程更為具體明確，操作性更強(qiáng)，加上屆時(shí)統(tǒng)一使用省級(jí)電子化管理平臺(tái)，各地和學(xué)校操作將更為規(guī)范、簡(jiǎn)便。
2.制定實(shí)施《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》的指導(dǎo)思想是什么？
實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，推進(jìn)高考綜合改革的基本配套政策。我廳高度重視，專(zhuān)門(mén)成立課題組，結(jié)合我省實(shí)際進(jìn)行相關(guān)改革措施細(xì)化設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)一年多的調(diào)研、設(shè)計(jì)、論證，按時(shí)完成實(shí)施辦法研制，并通過(guò)了教育備案。我們始終堅(jiān)持以下指導(dǎo)思想：
一是堅(jiān)持發(fā)展性。把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，明確發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
二是堅(jiān)持客觀(guān)性。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主要經(jīng)歷和典型事例，作客觀(guān)描述和寫(xiě)實(shí)性記錄，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，做到事出有據(jù)、評(píng)價(jià)客觀(guān)。
三是堅(jiān)持公正性。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，建立健全公示舉報(bào)制度、申訴復(fù)議制度、誠(chéng)信責(zé)任追究制度，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明、評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。
四是堅(jiān)持可操作性。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)簡(jiǎn)便、直觀(guān)、易操作，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)操作與管理的信息化。
五是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。我們將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高中學(xué)業(yè)水平考試、高校招生等改革統(tǒng)一于學(xué)生發(fā)展、整體設(shè)計(jì)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，促進(jìn)高中改進(jìn)教學(xué)和高校科學(xué)選拔學(xué)生。
3.研制《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》經(jīng)歷哪些具體過(guò)程？
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革涉及千家萬(wàn)戶(hù)，雖然我省高中已多年開(kāi)展，有一定的基礎(chǔ)，由于本次將評(píng)價(jià)結(jié)果列為高校招生的重要參考，事關(guān)素質(zhì)教育成效，社會(huì)關(guān)注度明顯提高，各級(jí)黨政十分重視、教育部門(mén)責(zé)無(wú)旁貸，在研制過(guò)程中，我們十分重視聽(tīng)取各方意見(jiàn)，先后召開(kāi)各級(jí)教育行政、考試、教研部門(mén)，高校招生負(fù)責(zé)人，高中校長(zhǎng)、教師，人大代表、政協(xié)委員，以及學(xué)生家長(zhǎng)代表座談會(huì)30余場(chǎng)，800多人次參與，重點(diǎn)就評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法和社會(huì)最為關(guān)注的誠(chéng)信保障等方面，廣泛聽(tīng)取和吸納各方面意見(jiàn)建議，歷經(jīng)一年半，數(shù)易其稿。我省方案經(jīng)報(bào)送教育部專(zhuān)家審核、修改后同意備案，形成目前的《實(shí)施辦法》。
4.新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)施？
《福建省“十三五”教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》規(guī)定，2016年秋季，在部分地區(qū)推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)，適用群體為高一新生，隨后滾動(dòng)推進(jìn)；2017年秋季，全省入學(xué)的高中新生全面試行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革；2018年秋季起，全省入學(xué)的高一新生正式實(shí)施，與高考綜合改革、學(xué)業(yè)水平考試改革全面對(duì)接。
為做好試點(diǎn)工作，前階段我廳完成省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的申報(bào)和遴選，確認(rèn)了福州、廈門(mén)、泉州、三明等4個(gè)設(shè)區(qū)市為省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，上述4個(gè)地區(qū)今年秋季入學(xué)的高一新生，將使用新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。
5.新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些？評(píng)價(jià)內(nèi)容如何做到可考察、可分析、能評(píng)價(jià)？
教育部文件明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括“思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐”等五個(gè)維度。考慮到國(guó)家制定的五個(gè)評(píng)價(jià)維度相對(duì)宏觀(guān)，需要進(jìn)行具體化、形象化，做到考察指標(biāo)可測(cè)、可評(píng)。對(duì)此，我省進(jìn)行了五個(gè)維度指標(biāo)細(xì)化，具體確定各個(gè)維度的重點(diǎn)考察項(xiàng)目，變宏觀(guān)、抽象的評(píng)價(jià)內(nèi)容為具體實(shí)在的項(xiàng)目指標(biāo)，做到學(xué)生能掌握可操作、可記錄，學(xué)校可考察、可比較。如規(guī)定“思想品德”維度重點(diǎn)記錄學(xué)生遵守日常行為規(guī)范情況，參與學(xué)校黨團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)和持續(xù)時(shí)間，真實(shí)反映學(xué)生在校三年做了什么、做了多少、做得怎樣，盡量克服人為、主觀(guān)因素。
在重點(diǎn)記錄學(xué)生外顯的活動(dòng)與行為的同時(shí)，還通過(guò)列舉典型事例、呈現(xiàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果或社會(huì)調(diào)查報(bào)告等代表作，統(tǒng)計(jì)志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）獲得表彰次數(shù)，記錄市級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況等等，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。
實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的在于，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制告訴學(xué)校、教師，除了做好日常教育教學(xué)工作外，還必須給學(xué)生提供哪些培養(yǎng)興趣，鍛煉、展示能力的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校活動(dòng)，豐富評(píng)價(jià)報(bào)告內(nèi)容，也方便高校使用。
6.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循什么樣的規(guī)定程序？
實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，核心是確保記錄結(jié)果真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。我們對(duì)評(píng)價(jià)程序進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，制訂了“寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、錄入系統(tǒng)、形成檔案”等五個(gè)依次遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)步驟，確保規(guī)范操作，最終錄入省級(jí)建設(shè)的管理系統(tǒng)。
一是強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)實(shí)記錄”，規(guī)定學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)記錄反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)，整理遴選具有代表性的重要活動(dòng)和典型事實(shí)材料（含佐證材料），做到項(xiàng)項(xiàng)有據(jù)可查。
二是突出“公示審核”，凡是擬錄入省級(jí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的學(xué)生寫(xiě)實(shí)記錄及其佐證材料，都必須陽(yáng)光操作，每學(xué)期在適當(dāng)范圍內(nèi)以適當(dāng)形式進(jìn)行公示，相關(guān)教師簽字確認(rèn)，學(xué)校審核把關(guān)。
三是嚴(yán)格“修改程序”，規(guī)定“錄入系統(tǒng)”后的評(píng)價(jià)信息原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校須書(shū)面提出申請(qǐng)逐級(jí)報(bào)批，并在省級(jí)管理系統(tǒng)系統(tǒng)上留下痕跡，確保材料真實(shí)可靠，也就是“保真”。
7.為什么要建立全省統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)？
省級(jí)統(tǒng)一建設(shè)、配送管理系統(tǒng)是教育部要求，也是為了減輕學(xué)校教師工作負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)工作的可操作性，做到評(píng)價(jià)結(jié)果直觀(guān)呈現(xiàn)、方便高中學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生、高校錄取使用，更是為了保證評(píng)價(jià)程序的規(guī)范運(yùn)行，避免“體外循環(huán)”（如未經(jīng)審批人為更改評(píng)價(jià)記錄），真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展情況和評(píng)價(jià)結(jié)果。
我省制定《實(shí)施辦法》時(shí)，即著手部署學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)建設(shè)。今后，學(xué)生的綜合素質(zhì)信息檔案，將以電子表格形式呈現(xiàn)，直觀(guān)反映學(xué)生五個(gè)維度發(fā)展情況、突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生在校三年學(xué)習(xí)生活中取得哪些進(jìn)步，具有哪些個(gè)性特點(diǎn)和存在的不足。各級(jí)教育行政部門(mén)可通過(guò)系統(tǒng)，對(duì)各地和學(xué)校實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。
同時(shí)，我們也鼓勵(lì)有條件的地方和高中學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念和特色發(fā)展需要，自主研發(fā)電子化評(píng)價(jià)平臺(tái)，并與省級(jí)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。簡(jiǎn)單地說(shuō)，省級(jí)系統(tǒng)重在信息管理，地方和學(xué)校系統(tǒng)重在多校化發(fā)展，努力構(gòu)建分工明確，合力推進(jìn)，能夠有效規(guī)范管理，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行個(gè)性化探索。
8.《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告》中，哪些面向?qū)W生的競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人取得的榮譽(yù)，可以記錄檔案并認(rèn)定有效？
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)不同項(xiàng)目錄入要求進(jìn)行差異化處理，主要是實(shí)現(xiàn)覆蓋面和個(gè)性化兼顧，倒逼各地認(rèn)真開(kāi)展思想品德教育、體藝、科技等活動(dòng)，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與，做到廣泛受益。為了避免出現(xiàn)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)散濫、學(xué)生“攢證”現(xiàn)象，減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，我們規(guī)定凡是市級(jí)以上教育行政部門(mén)組織或參與組織開(kāi)展的學(xué)生競(jìng)賽、活動(dòng)，學(xué)生成績(jī)（榮譽(yù)）均可記錄評(píng)價(jià)檔案。同時(shí)規(guī)定，學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育要求組織開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生取得的成績(jī)均記入評(píng)價(jià)檔案，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣，自主選擇參加合適的活動(dòng)。
9.綜合素質(zhì)材料非常重要，具體設(shè)定哪些使用功能？有什么具體規(guī)定？
關(guān)于評(píng)價(jià)材料的功能和使用問(wèn)題，《實(shí)施辦法》做出了兩個(gè)方面的界定：
一是用于學(xué)生教育時(shí)，由高中學(xué)校進(jìn)行。高中學(xué)校和教師要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄及相關(guān)事實(shí)材料，分析把握學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和自我管理，更好地發(fā)現(xiàn)自我。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性發(fā)展，從而在不斷的總結(jié)、反思中提升自我、建立自信，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
二是用于高校招生錄取時(shí)，由招生高校進(jìn)行。高校要制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行分析研究，采取集體評(píng)議等方式作出客觀(guān)評(píng)價(jià)，高中學(xué)校和教師不參與，有利于評(píng)價(jià)的公平公正。
10.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在高校招生中怎么使用？
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息用于高校招生時(shí)，需要循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥推進(jìn)。教育部明確規(guī)定，“高等學(xué)校在招生時(shí)要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀(guān)評(píng)價(jià)，作為招生錄取的參考”。我省進(jìn)一步要求“各高校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開(kāi)使用情況”。
2020年起，我省將試行推動(dòng)高校在自主招生過(guò)程中，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息作為學(xué)校自主招生的參考；2021年作為重要參考，全面用于高校招生錄取。高校在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由高校自主決定。因此，《實(shí)施辦法》要求在福建招生的高校應(yīng)認(rèn)真研究，在招生章程中明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開(kāi)使用情況。
11.如何解決高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信問(wèn)題？
實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是過(guò)程公開(kāi)透明、有效監(jiān)督。為此，我們建立了“公示與舉報(bào)、申訴與復(fù)核、責(zé)任追究”三項(xiàng)誠(chéng)信制度，明確了責(zé)任主體、實(shí)施路徑和違規(guī)處理措施。
一是公示與舉報(bào)制度。凡錄入省級(jí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、不涉及個(gè)人隱私的一切信息，都必須在適當(dāng)?shù)姆秶⒁赃m當(dāng)?shù)姆绞焦荆邮軒熒⒓议L(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。對(duì)公示內(nèi)容有異議的任何單位或個(gè)人，可以向所在高中學(xué)校、主管教育行政部門(mén)投訴舉報(bào)。
二是申訴與復(fù)核制度。學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行確認(rèn)，如有異議，可以書(shū)面形式向?qū)W校提出復(fù)核申請(qǐng)。學(xué)校限時(shí)將復(fù)核結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)生對(duì)學(xué)校復(fù)核結(jié)果仍有異議的，可向教育行政主管部門(mén)書(shū)面提出復(fù)核申請(qǐng)，由教育行政主管部門(mén)重新調(diào)查、審核后作出最終復(fù)核結(jié)論。
三是誠(chéng)信責(zé)任追究制度。教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)校實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的檢查，對(duì)檔案材料的真實(shí)性進(jìn)行抽查。
對(duì)違規(guī)學(xué)生，弄虛作假一經(jīng)查實(shí)的，按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等國(guó)家有關(guān)規(guī)定，在報(bào)名階段發(fā)現(xiàn)的取消報(bào)考資格，在入學(xué)前發(fā)現(xiàn)的取消入學(xué)資格，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)的取消錄取資格或者學(xué)籍，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的由教育行政部門(mén)宣布學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)無(wú)效，責(zé)令收回或者予以沒(méi)收，涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理，并如實(shí)記入其考試誠(chéng)信檔案。
對(duì)違規(guī)學(xué)校和責(zé)任人，違紀(jì)舞弊行為多發(fā)的高中學(xué)校，由上級(jí)教育行政部門(mén)責(zé)令整改并通報(bào)批評(píng)。對(duì)集體性違紀(jì)舞弊行為的高中學(xué)校，通報(bào)并追究校長(zhǎng)責(zé)任，學(xué)校三年內(nèi)不得申報(bào)省級(jí)達(dá)標(biāo)晉級(jí)評(píng)估和各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先，已認(rèn)定達(dá)標(biāo)高中的予以降級(jí)或撤銷(xiāo)達(dá)標(biāo)稱(chēng)號(hào)；對(duì)相關(guān)責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定予以問(wèn)責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的，三年內(nèi)不得晉級(jí)晉職和評(píng)優(yōu)評(píng)先。